CIERRE DE 2DO LAPSO (COMUNICADO)

Saludos estudiantes.

Con la intención de remediar la grave situación de atraso y pérdida de tiempo en las actividades escolares, se ha establecido un nuevo cronograma de evaluaciones de lapso, en el que se han acomodado todas las evaluaciones de lapso que no fueron aplicadas durante esta semana junto con las que se deberán aplicar la próxima semana, es decir, todas en la misma semana.

Al revisar las evaluaciones de lapso correspondientes a matemáticas, se puede observar que no cambiaron de fecha.

EN EL CASO DE QUE ALGUNA SECCIÓN NO HAYA SIDO EVALUADA EN UN TEMA ANTES DEL CIERRE DE LA EVALUACIÓN ACUMULATIVA, SIEMPRE Y CUANDO ESTOS CONTENIDOS HAYAN SIDO EXPLICADOS EN EL AULA, LOS TEMAS SERÁN INCORPORADOS EN LA EVALUACIÓN FINAL DE LAPSO.

LA PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A AQUELLA EVALUACIÓN ACUMULATIVA NO APLICADA, SERÁ REDISTRIBUIDA PROPORCIONALMENTE ENTRE LOS PORCENTAJES DE LAS EVALUACIONES QUE SÍ FUERON APLICADAS

LOS CONTENIDOS A EVALUAR SERÁN:

• Teoremas: Pitágoras y Euclides
• Raíces
• Ecuaciones
• Inecuaciones (Completamente explicado en clases)

Sugerencias de repaso:
Además de revisar todo el contenido, resolver los ejercicios del libro referentes a la práctica de inecuaciones, para reforzar el tema.


LOS CONTENIDOS EXCLUIDOS DE LA EVALUACIÓN SON:

• Ninguno.

MODIFICACIONES EN LAS PONDERACIONES DE LAS NOTAS ACUMULATIVAS:

NUEVA DISTRIBUCIÓN
E1	de	15%	a	20%
E2	de	15%	a	20%
E3	de	15%	a	20%
Total				60%

Leyenda:
E: Examen


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Esperando que esta información les permita optimizar la preparación para presentar su evaluación de lapso y podamos cerrar este ciclo satisfactoriamente, me despido.

Hasta la próxima entrega.

La esencia de las matemáticas no es hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples.

(S. Gudder.)

M.Sc. Ernesto Vaquero

Matemáticas UEP Kalil Gibrán

Inecuaciones (INVESTIGACIÓN)

Hola apreciados estudiantes.

Debido a la situación crítica que está atravesando nuestro país, y en concordancia con los intereses de nuestra institución educativa Kalil Gibrán, buscando minimizar el atraso por la pérdida de clases, es necesario que desarrollemos actividades a distancia para recuperar el ritmo de la instrucción académica que siempre nos caracteriza.

De modo que para prepararlos para el tema que falta por ver, les estoy colocando una pequeña asignación para que investiguen y la escriban en sus respectivos cuadernos  de clase.

Tema: INECUACIONES

ESTA ACTIVIDAD ES PARA DESARROLLARLA ESTA MISMA SEMANA

Contenido a investigar:

• Definición de intervalo.
• Copiar la tabla de los tipos de intervalos
• Colocar un ejemplo de cada tipo de intervalo. (de forma escrita y de forma gráfica)

(Esta actividad está basada en el tema 4 del libro Santillana de 3er Año, en sus páginas 94-95)

• Definición de inecuación. 
• Resolver los 3 ejemplos del libro.

(Esta actividad está basada en el tema 5 del libro Santillana de 3er Año, en sus páginas 96-97)

Una vez tengan esta información copiada en el cuaderno, será mucho más fácil comprender los contenidos del tema a instruir en clases, así como la resolución de los ejercicios a proponer.

Agradezco que se comuniquen rápidamente con sus compañeros para informarse sobre la asignación de esta investigación, para que sea efectiva la actividad.

Sin más a que hacer referencia, me despido.

La esencia de las matemáticas no es hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples.

(S. Gudder.)

M.Sc. Ernesto Vaquero

Matemáticas UEP Kalil Gibrán